诸如“出现错误”这样基本毫无意义的报错信息，给孩会让用户感到苦恼。

百事集团前CEO罗杰·恩里克说，奖励一个可教的观点抵得上50点智商。 我们总是在抱怨我们的教育体制如何如何与美国有差距，给孩其实研究比较下来，给孩两国最大的差距就在于教育中的习和用，中国的教育更重视知识的纸面考核，美国的教育更倾向于知识的实践应用。

奖励而所谓的各种思维不过是在寻找更好的表现形式让总分总更容易理解和操作而已。给孩著名的领导力大师诺尔·蒂奇把讲出来教别人称之为领导力的关键要素之一——可教。所以，奖励这几种所谓的思维方式都挺好，谁优谁劣根本不存在，只有你更喜欢哪个之分。

可能是我当过老师，给孩其实当老师的人很多，但是能讲、会讲的，真不多。奖励碎片化学习极大地催生了干货式学习。

听，给孩听别人讲，给孩在与别人聊天和交流中学习他的真知灼见，因为人与人的沟通时，总会不自觉地把自己最好的一面展现出来，好为人师是每个人潜藏在内心的欲望。

惠特妮·休斯顿唱歌的时候那种状态，奖励实际是在跟观众、跟听众在交流。扪心自问，给孩如果当时是我们身处那节车厢，给孩我们会站出来吗?这不禁让小财女想起了在网上看到的一句对此事的评论：最热心的永远是网友，最冷漠的永远是路人。

 令小财女没有想到的是，奖励这个男孩居然才17岁。他们以创业为由，给孩打着同情牌，获取别人注意。

她们把公共场所变成自己的工作地点，奖励为自己牟利，这是破坏秩序，是有错在先。这件事情，给孩简而言之，就是大家都有错。